JUSTIFICATION OF THE RELEVANCE OF THE DEVELOPMENT OF A COMPETENCE MODEL FOR THE FORMATION OF A SUSTAINABLE ECOSYSTEM
DOI:
https://doi.org/10.25806/uu3-32022689-695Статья поступила в редакцию: 24.03.2022
Статья принята к публикации: 04.04.2022
Статья опубликована: 11.04.2022
Keywords:
ESG-competencies, vertically integrated approach, sustainable development, ecological thinking, ecosystemAbstract
The study made it possible to theoretically substantiate the relevance of the ESG competencies model, taking into account its subsequent integration into the existing educational ecosystem of the region. This will further describe the potential competency profile of a sustainable development specialist. The systemic interdependence of each level of education in the formation of ESG competencies for training personnel in the field of sustainable development is shown. The influence of a systematic vertically integrated approach to the formation of ecological thinking, conscious consumption among students for further effective mapping and seamless formation of ESG competencies is determined. The study is theoretical and methodological in nature and has a high degree of novelty in the field of formation of regional educational ecosystems.
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: Издательский дом «Академический».
Лицензия: Статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
References
Первый климатический НОЦ мирового уровня «Енисейская Сибирь». [Электронный ресурс]. URL: https://www.sfu-kras.ru/projects/noc#results (дата обращения: 02.03.2022).
Постановление Правительства Красноярского края №647-п от 30.10.2018 «Об утверждении стратегии социально-экономического развития Красноярского края до 2030 года». [Электронный ресурс]. URL: http://www.econ.krskstate.ru/dat/bin/art_attach/11637_647_p.pdf (дата обращения: 20.03.2022).
Московская школа управления СКОЛКОВО. [Электронный ресурс]. URL: https://www.skolkovo.ru/researches/obrazovatelnye-ekosistemy-voznikayushaya-praktika-dlya-budushego-obrazovaniya/ (дата обращения: 02.03.2022).
Королева Д.О., Науширванов Т.О. Экосистема развития инноваций российского образования: инфраструктурные характеристики. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. М.: НИУ ВШЭ, 2020. 32 с.
Фоминых Н.Ю., Койкова Э.И., Бубенчикова А.В. Анализ понятия «образовательная экосистема» // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 3 (88). С. 292-294.
Экосистема науки, образования и инноваций Красноярского края: идея, перспективы, проекты: аналит. докл. / под ред. В. С. Ефимова. Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2020. 130 с.
Проект Минэкономразвития - платформа знаний для бизнеса «Деловая среда. [Электронный ресурс]. URL: https://dasreda.ru/ (дата обращения: 12.03.2022).
Онлайн-платформа «Цифровой Образовательный Контент». [Электронный ресурс]. URL: https://educont.ru/ (дата обращения: 12.03.2022).
Платформа Ecowiki (Экови́ки). [Электронный ресурс]. URL: https://ecowiki.ru/o-portale/ (дата обращения: 12.03.2022).
Технопарк «Сколково». [Электронный ресурс]. URL: https://old.sk.ru/news/b/press/archive/2019/09/18/additivnye-tehnologii-_1320_-chto-eto-takoe-i-gde-primenyayutsya.aspx (дата обращения: 20.03.2022).
