ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ В ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ

Аннотация

Актуальные технологии проектирования электронных образовательных ресурсов определены ориентирами Национальной стратегии развития искусственного интеллекта до 2030 г. Исследование проведено с помощью контент-анализа регулирующих документов и нормативно-законодательных актов, функционального аудита программного обеспечения и семантической интерпретации терминологического аппарата. В результате сформулированы авторские определения понятия «электронный учебник» в трех педагогических аспектах (дидактико-структурном, компетентностно-адаптивном, системно-интегративном). Разработан перечень критериев оценки электронных учебников, который объединяет технические, дидактические и нормативные требования четырех государственных стандартов, фиксирует обязательность внедрения генеративных-компонентов, геймификации и индивидуализации обучения, а также гарантирует соответствие потребностям военного высшего образования. Представлены варианты применения функциональных возможностей сервисов с генеративными технологиями в образовательной деятельности военного вуза, а также возможные риски и ограничения. Таким образом, технологии искусственного интеллекта, внедрённые на этически и педагогически выверенных основаниях, способны повысить качество обучения и освободить преподавателей от рутинных задач. Дальнейшее развитие темы представляется в реализации курсов повышения квалификации по цифровой педагогике, а также обеспечении стабильного доступа курсантов и профессорско-преподавательского состава военных вузов к отечественным большим языковым моделям и специализированным электронным библиотекам.