ЦИФРОВИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: НОВЫЕ ТРЕНДЫ, ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ
DOI:
https://doi.org/10.25806/uu12-32021752-758Статья поступила в редакцию: 14.12.2021
Статья принята к публикации: 24.12.2021
Статья опубликована: 31.12.2021
Ключевые слова:
цифровизация, цифровые технологии, цифровые компетенции, высшее образованиеАннотация
Стремительно развивающаяся цифровая экономика проникает во все сферы хозяйственной деятельности и как следствие, порождает потребность в специалистах, владеющих цифровыми технологиями. В статье проведен анализ процесса цифровизации высшего образования в Нижегородской области. Представлена оценка обеспеченности потребностей цифровой экономики в IT-специалистах. Особое внимание уделяется анализу технического уровня учреждений высшей школы, а также их расходам на внедрение и использование цифровых технологий. В данном аспекте статья раскрывает обеспечение вузов персональными компьютерами и информационными технологиями, на сколько быстро данное оборудование позволяет получать информацию по сети интернет. Исследована динамика совершенствования технической составляющей образовательного процесса. Отражены действия вузов Нижегородской области по созданию предпосылок для использования технологий больших баз данных и искусственного интеллекта. Показано, как быстро вузы начинают наращивать технологическую и информационную составляющие в образовательном процессе. Статья отражает существующие проблемы подготовки выпускников для нужд цифровой экономики. Эти проблемы выявлены путем проведения онлайн-анкетирования студентов Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, обучающихся по специальности «Государственное и муниципальное управление». Представлены рекомендации по дальнейшему совершенствованию процесса дистанционного образования в высших учебных заведениях. Внедрение этих рекомендаций в дистанционное обучение позволит проводить подготовку студентов с новыми цифровыми компетенциями и обеспечивать большее соответствие предложения труда спросу на него в Нижегородской области. Все это доказывает высокую практическую значимость новых положений, отраженных в статье.
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: Издательский дом «Академический».
Лицензия: Статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
Список литературы
Zakharova S.G., Yashin S.N., Sukhodoeva L.F., Somenkova N.S., Tumanov S.V. Assessment of the professional competencies formation in students in the course of implementing online digital learning technologies. International Scientific and Practical Conference “Solovyov Historical and Philosophical Readings. Russian and Foreign Experience in the System of Humanities Education: History, Modernity, Prospects”. SHS Web of Conferences. 2021.Vol. 103. P. 307-314.
Краснов С.В., Калмыкова С.В., Краснова С.А. Смешанное обучение в эпоху цифровой трансформации // Проблемы современного образования. 2020. № 1. С. 89-101.
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. [Электронный ресурс]. URL: https://minobrnauki.gov.ru/ (дата обращения: 10.12.2021).
Соменкова Н.С. Электронное обучение в высшей школе: современные тенденции развития // Управление цифровой трансформацией общего и профессионального образования: Сборник трудов всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Павлово. 2021. С. 195-200.
Штыхно Д.А., Константинова Л.В., Гагиев Н.Н. Переход вузов в дистанционный режим в период пандемии: проблемы и возможные риски // Открытое образование. 2020. № 5. Т. 24. С. 72-81.
