АМБИВАЛЕНТНОСТЬ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ И НРАВСТВЕННЫЕ КОНФЛИКТЫ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ К ЕДИНОБОРСТВАМ
DOI:
https://doi.org/10.25806/uu-5736Статья поступила в редакцию: 25.11.2025
Статья принята к публикации: 26.11.2025
Статья опубликована: 15.12.2025
Ключевые слова:
эмоциональная сфера, спорт, единоборства, подготовка, начальный этап, физическое воспитание.Аннотация
В научной статье раскрывается вопрос о становлении эмоциональной сферы в подростковый период. Этот период представляет собой многоаспектный процесс, отличающийся особой сложностью в данном возрасте. Этот этап личностного развития характеризуется повышенной сенситивностью и восприимчивостью, объективно обусловленными психофизиологическими особенностями пубертатного периода. Процесс приспособления к реалиям «взрослой жизни» может не просто быть болезненным, но и перейти в достаточно проблемные ситуации. Психологическое состояние подростков осложняется комплексом тревог и опасений, имеющих сугубо прагматическую основу. Эти переживания проистекают не из области чувственного восприятия, а связаны с решением фундаментальных вопросов жизненного самоопределения. В структуре подростковой эмоциональности можно выделить несколько уровней проявлений. Избирательное реагирование проявляется в дифференцированном отношении к различным личностям из социального окружения, порождая сложный спектр межличностных чувств от глубокой симпатии до устойчивой антипатии. Фоновые эмоциональные состояния, такие как тревожность и внутреннее напряжение, обнаруживают тесную связь с общим психофизиологическим тонусом организма, что создает потенциальные возможности для их коррекции через систематическую спортивную деятельность.
Информация о публикации
Финансирование: Исследование выполнено без привлечения внешнего финансирования, если иное не указано авторами.
Вклад авторов: Все авторы внесли существенный вклад в подготовку статьи, ознакомились с окончательной версией рукописи и одобрили ее к публикации.
Конфликт интересов: Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов, если иное не указано в публикации.
Правообладатель: Издательский дом «Академический».
Лицензия: Статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
Машиночитаемый файл метаданных: JATS XML
Список литературы
Носов С.А. Индивидуализация психолого-педагогического сопровождения единоборцев на этапе начальной специализации: дис. …. канд. пед. наук. Майкоп, 2025. 246 с. EDN: FJFNYF.
Красильников А.А. Физкультурно-массовая работа со школьниками при построении мотивации к занятиям спортом // Актуальные научные проблемы физической культуры и спорта. Материалы II международной научно-практической конференции. 2022. С. 52-59. EDN: GDEJDO.
Выготский Л.С. Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. М., АСТ: Астрель, 2018. 670 с.
Рыбина А.Я. Изучение мотивации занятий спортом у сельских подростков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2020. № 3. С. 76. EDN: BHCLUB.
Кудрявцев М.Д., Кузьмин В.А., Гаськов А.В. и др. Современные психолого-педагогические аспекты и технологии тренировочно-соревновательной деятельности в спортивных единоборствах: монография. Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2017 230 с. ISBN: 978-5-7638-3674-5 EDN: ZIWQYJ.
Федяев Н.А. Формирование психологической подготовленности юных самбистов // Педагогический журнал. 2020. Т. 10. № 1-1. С. 343-350. DOI: 10.34670/AR.2020.1.46.140 EDN: XMSEKL.
Носов С.А., Элипханов С.Б. Формирование мотивационной поддержки при разработке модели психолого-педагогического сопровождения единоборцев на этапе начальной специализации // Обзор педагогических исследований. 2024. Т. 6, № 2. С. 244-250. DOI: 10.58224/2687-0428-2024-6-2-244-250 EDN: HCCRWD.
Носов С.А., Соломченко М.А., Алдошин А.В., Горбачева О.А., Алдошина Е.А. Модель психолого-педагогического сопровождения тренировочного процесса подростков в единоборствах на этапах начальной подготовки // Современный ученый. 2022. № 2. С. 102-108. EDN: MVQOKQ.
