В статье исследуются теоретико-методологические и практические аспекты формирования профессиональных компетенций студентов, обучающихся по профилю «Финансы и бизнес-аналитика», в контексте реализации практико-ориентированного подхода. Авторами обосновывается необходимость трансформации образовательного процесса в направлении интеграции академических знаний с реальными бизнес-задачами, анализируются современные модели практико-ориентированного обучения, выявляются ключевые компетенции, востребованные работодателями в сфере финансов и бизнес-аналитики. Предлагается авторская модель формирования профессиональных компетенций, включающая компоненты: проектное обучение, учебно-производственные практики, цифровую симуляцию, наставничество. Приводятся результаты апробации предложенной модели в образовательном процессе.
This article examines the theoretical, methodological, and practical aspects of developing professional competencies in students majoring in Finance and Business Analytics, within the context of a practice-oriented approach. The authors substantiate the need to transform the educational process toward integrating academic knowledge with real-world business challenges, analyze modern models of practice-oriented learning, and identify key competencies sought by employers in finance and business analytics. They propose a model for developing professional competencies that includes project-based learning, on-the-job training, digital simulation, and mentoring. The results of testing the proposed model in an educational setting are presented.