Актуальность исследования обусловлена устойчивым разрывом между стремительно меняющимися требованиями цифровой экономики и традиционной моделью подготовки кадров в системе высшего образования. Цель работы заключается в обосновании необходимости формирования цифровых компетенций у инженеров-экономистов как ключевого фактора повышения эффективности промышленных предприятий в условиях четвертой промышленной революции (Индустрия 4.0). Методология исследования опирается на системный подход, включающий контент-анализ стратегических документов Российской Федерации, анализ вакансий, опубликованных в 2023–2025 годах на платформах hh.ru, Superjob и «Работа России», а также изучение образовательных практик ведущих университетов. Результаты проведенного исследования выявили существенный разрыв между актуальными потребностями рынка труда и содержанием существующих образовательных программ. В связи с этим предложена авторская трактовка цифровых компетенций инженера-экономиста, охватывающая владение инструментами анализа данных (например, Python, Power BI), понимание принципов кибербезопасности и способность к адаптации к технологическим изменениям. Значение полученных результатов заключается в определении перспективных направлений модернизации высшего образования, включая модульные программы, проектное обучение, отраслевое партнерство и государственно-частное взаимодействие, что обеспечивает технологический суверенитет и конкурентоспособность российской экономики.